Drvena brodogradnja u strukovnim školama
Dok je drva na Velebitu biti će i drvenih brodova. Može, samo trebati će nam i brodograditelji i brodograđevne škole da zaokružimo priču.
Na inicijativu Muzeja betinske drvene brodogradnje je u prostoru Općine Tisnoodržan radni sastanak s predstavnicima brodograditeljske struke, obrazovnog sustava i lokalne zajednice na temu izmjena i dopuna postojećeg kurikula za zanimanje Brodograditelj/Brodograditeljica, s naglaskom na uvođenje sadržaja vezanih uz drvenu brodogradnju. Sastanku je prisustvovala i predstavnica Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih (ASOO), koja je predstavila okvirne mogućnosti i postupak izrade kurikularnih izmjena. Do sastanka je došlo na temelju Deklaracije o potrebi uspostave obrazovnog programa za brodograditelje u drvu donesene na stručnoj konferenciji o pomorskoj baštini Hrvatske održanoj u Betini u rujnu 2025. godine. Deklaraciju su prihvatili sudionici Konferencije – stručnjaci, brodograditelji, predstavnici institucija i dionici iz sektora pomorske baštine s ciljem pokretanja formalnog obrazovanja za zanimanje brodograditelja u drvu, kao ključnog preduvjeta za očuvanje ove neprocjenjive, ali ugrožene tradicijske djelatnosti. Deklaraciju su, do sada, pismom potpore podržali i Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih, Ministarstvo kulture i medija RH, Hrvatska obrtnička komora i Agencija za strukovno obrazovno obrazovanje i obrazovanje odraslih.
Deklaracija_brodograditelji_u_drvu_2025
Tijekom sastanka istaknuto je kako Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih ima savjetodavnu i stručnu ulogu u procesu razvoja kurikuluma, dok donošenje i implementacija ovise o nadležnom ministarstvu te interesu i inicijativi škola i lokalne zajednice. U cijelom procesu kurikularnih izmjena i dopuna naglašena je važnost aktivnog uključivanja predstavnika brodograditeljske struke u definiranje stručnog dijela kurikula, osobito u segmentu ishoda učenja i kompetencija koje učenici trebaju steći po završetku obrazovanja.
Zaključeno je da će se formirati radna skupina sastavljena od brodograditelja i relevantnih dionika, koja će, u suradnji s ASOO-om, razraditi postojeći model izmjenama i dopunama kurikula. Poseban naglasak bit će stavljen na integraciju sadržaja iz područja drvene brodogradnje, koja trenutačno nije adekvatno zastupljena u okviru standarda kvalifikacije.
Predloženi model obrazovanja temelji se na postojećem trogodišnjem programu, pri čemu bi prvi razred ostao zajednički za sve učenike, dok bi se u višim razredima omogućila specijalizacija s usmjerenjem prema drvenoj brodogradnji. Takav pristup prepoznat je kao funkcionalan u kontekstu organizacije nastave i upisnih kvota, ali i kao potencijalno učinkovitiji način privlačenja učenika u program brodogradnje u drvu.
Raspravljalo se i o organizaciji nastave u skladu s modularnim pristupom, koji podrazumijeva povezivanje teorijskih i praktičnih sadržaja u zaokružene cjeline te veći naglasak na učenju temeljenom na radu. U tom smislu istaknuta je potreba za intenzivnijim uključivanjem poslodavaca i brodogradilišta u proces obrazovanja, uz osiguravanje odgovarajućih mentorskih kapaciteta od strane samih majstora.
Sudionici ovog inicijalnog sastanka su ukazali na niz izazova, uključujući nedostatak stručnog kadra, ograničene prostorne i infrastrukturne uvjete za rad malih brodograditelja, kao i smanjeni interes učenika za strukovna zanimanja. Istaknuta je potreba za sustavnom promocijom zanimanja i jačanjem njegove vidljivosti, kao i za boljim usklađivanjem obrazovnog sustava s potrebama tržišta rada.
Dogovoreno je da će ASOO dostaviti početni prijedlog kurikularnih izmjena, koji će članovi radne skupine analizirati i nadopuniti. Cilj je izraditi usuglašeni prijedlog do jeseni 2026. godine, kako bi se pravovremeno pokrenula procedura usvajanja i omogućila eventualna implementacija programa u školsku godinu 2027./2028.
Sastanak predstavlja početni korak u procesu sustavnijeg uključivanja drvene brodogradnje u formalni obrazovni okvir, uz naglasak na suradnju između struke, obrazovnih institucija i nadležnih tijela.
...
